Los cuentos infantiles tradicionales como recursos para trabajar las emociones en Educación Infantil

Abstract

Este Trabajo Fin de Grado se centra en el uso de los cuentos infantiles tradicionales como recurso para trabajar las emociones en la etapa de Educación Infantil. La propuesta parte de la importancia de la educación emocional en el desarrollo integral del alumnado, favoreciendo la identificación y comprensión de emociones como la alegría, la tristeza, el miedo y el enfado. En primer lugar, se realiza una fundamentación teórica sobre los cuentos tradicionales, la inteligencia emocional, las emociones y la educación emocional en la infancia, destacando las aportaciones de diferentes autores relacionados con el desarrollo socioemocional. Asimismo, se analiza el valor educativo del cuento como herramienta pedagógica para favorecer la empatía, las habilidades sociales y la convivencia. Posteriormente, se diseña una propuesta didáctica dirigida a un aula de 4 años compuesta por diferentes sesiones basadas en cuentos tradicionales como Caperucita Roja, El patito feo, Los tres cerditos, Blancanieves y Ricitos de Oro. A través de actividades como narraciones, diálogos y dramatizaciones se pretende favorecer el reconocimiento y la expresión emocional del alumnado. La propuesta se desarrolla desde una metodología activa, lúdica e inclusiva, teniendo en cuenta la diversidad del aula y aplicando medidas basadas en el Diseño Universal para el Aprendizaje. Finalmente, se concluye que estos cuentos constituyen un recurso educativo eficaz para trabajar las emociones en Educación Infantil, favoreciendo el bienestar emocional, la convivencia y el desarrollo del alumnado.