El renacimiento del pensamiento crítico Así eran las clases en las primeras universidades

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dc.contributor.authorAranguren, Javier
dc.date2019-02
dc.date.accessioned2022-06-14T09:01:33Z
dc.date.available2022-06-14T09:01:33Z
dc.description.abstractEl pensamiento crítico pretende que los alumnos sean activos en su educación, capaces de hacerse con los pros y los contras de cualquier cuestión. Esto ya fue propuesto por Sócrates y alcanzó un asombroso desarrollo con el nacimiento de las universidades durante los siglos XII y XIII. ¿Cómo? ¿de qué modo se practicaba este método educativo? Estas son algunas de las preguntas a las que se trata de responder en este artículo.es_ES
dc.identifier.issn1130-0426
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/13281
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherNueva Revistaes_ES
dc.relation.urihttps://www.nuevarevista.net/renacimiento-del-pensamiento-critico-clases-en-las-primeras-universidades/es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectel valor de la universidades_ES
dc.subjectmétodo Socráticoes_ES
dc.subjectNueva Revista número 168es_ES
dc.subjectpensamiento críticoes_ES
dc.subjectprimeras universidadeses_ES
dc.subjectNueva Revistaes_ES
dc.titleEl renacimiento del pensamiento crítico Así eran las clases en las primeras universidadeses_ES
dc.typearticlees_ES
reunir.tag~NURes_ES

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Nº 168 febrero 2019