Gamificación de la reparación del acero enfocado al alumnado de primer curso en el Ciclo Formativo de Grado Medio de Carrocería a través del módulo Elementos Metálicos y Sintéticos

Abstract

Este Trabajo Fin de Estudios (TFE) presenta una propuesta de intervención basada en la gamificación para el módulo profesional “Elementos metálicos y sintéticos” del Ciclo Formativo de Grado Medio de Carrocería, orientada a mejorar las destrezas manuales del alumnado en la reparación del acero. Partiendo de la detección de una brecha entre las exigencias del sector productivo y el nivel competencial con el que el estudiantado accede al mercado laboral, se diseña la unidad de trabajo “El reino de Ferrum”, estructurada en 12 sesiones que combinan aula invertida, narrativa de fantasía, roles, misiones, sistema de puntos de experiencia (XP) e insignias. La propuesta se alinea con la normativa vigente de Formación Profesional y articula de forma coherente contenidos, resultados de aprendizaje, criterios de evaluación y competencias profesionales, incorporando además medidas específicas de atención a la diversidad inspiradas en el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). Como principal conclusión, el TFE evidencia la viabilidad pedagógica de la gamificación para potenciar la motivación, la implicación y la precisión técnica del alumnado en la reparación del acero, ofreciendo un modelo transferible a otros módulos y ciclos de la familia profesional de Transporte y Mantenimiento de Vehículos, haciendo posible la innovación en Automoción.