El criterio intrínseco en la hipótesis de normalidad dentro de la experimentación didáctico-pedagógica

Abstract

Cuando en un determinado lugar se inician las investigaciones experimentales, es corriente comenzar con una gran carga de supuestos o hipótesis, inadvertidos casi siempre por el experimentador. Consiste el primero de los supuestos en admitir que los resultados obtenidos con un pequeño grupo de sujetos es extensible a toda la comunidad escolar, sin cortapisa alguna en cuanto al constitutivo de tal conjunto de alumnos. Radica el segundo en la admisión de un solo valor -valor medio- como suficientemente descriptivo de todos los valores obtenidos.