La inteligencia y la orientación profesional de los estudiantes y aprendices

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dc.contributor.authorSecadas Marcos, Francisco
dc.date1954-10
dc.date.accessioned2019-08-29T09:29:54Z
dc.date.available2019-08-29T09:29:54Z
dc.description.abstractA nadie sorprenderá, de seguro, que en todas nuestras experiencias e investigaciones con escolares y estudiantes hayamos encontrado una correlación decreciente entre inteligencia y aprovechamiento según se asciende en los cursos , y que ésta sea poca en los de segunda enseñanza en general, y sobre todo, en los últimos.es_ES
dc.identifier.issn0034-9461
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/9085
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.relation.ispartofseries;vol. 12, nº 48
dc.relation.urihttps://revistadepedagogia.org/xii/no-48/la-inteligencia-y-la-orientacion-profesional-de-los-estudiantes-y-aprendices/101400058683/es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectinteligenciaes_ES
dc.subjectorientación profesionales_ES
dc.subjectestudianteses_ES
dc.subjectaprendiceses_ES
dc.subjectRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.titleLa inteligencia y la orientación profesional de los estudiantes y aprendiceses_ES
dc.typearticlees_ES
reunir.tag~REPes_ES

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nº 48, octubre-diciembre 1954