Del vocabulario a un modelo de aprendizaje humano

Abstract

El avance espectacular de la ciencia, el aumento, que bien se puede llamar vertiginoso, de los conocimientos, y la creciente diversificación -y complicación- científica se ha ido proyectando necesariamente en las actividades escolares. Sobre el supuesto -que todo el mundo acepta, tanto el hombre de la calle cuanto el hombre culto- de que a las instituciones docentes se va a aprender, el desarrollo de la ciencia lleva como consecuencia un aumento de los conocimientos que se consideran indispensables para que un hombre pueda vivir normalmente en el mundo actual.