El vocabulario usual como prueba léxica en escuela primaria

dc.contributor.author	Fernández Huerta, José
dc.date	1953-04
dc.date.accessioned	2019-09-04T08:30:14Z
dc.date.available	2019-09-04T08:30:14Z
dc.description.abstract	Uno de los problemas que más justificadamente preocupan a los pedagogos es el del vocabulario. Quizá se tinte esta preocupación de un matiz claramente utilitarista: dominar el léxico para dominar ideas y situaciones. ¿ Acaso, se puede preguntar, no está en mejor situación didáctica el escolar que posee un vocabulario más amplio y más preciso ? ¿ No es cierto que la mayoría de las posibilidades sociales y de comunicación dependen de la expresión adecuada de las ideas que hemos concebido ?	es_ES
dc.identifier.issn	0034-9461
dc.identifier.uri	https://reunir.unir.net/handle/123456789/9140
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Revista Española de Pedagogía	es_ES
dc.relation.ispartofseries	;vol. 11, nº 42
dc.relation.uri	https://revistadepedagogia.org/xi/no-42/vocabulario-usual/101400059306/	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	vocabulario	es_ES
dc.subject	prueba léxica	es_ES
dc.subject	escuela primaria	es_ES
dc.subject	Revista Española de Pedagogía	es_ES
dc.title	El vocabulario usual como prueba léxica en escuela primaria	es_ES
dc.type	article	es_ES
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