Optimismo pedagógico y alegría en Lulio

dc.contributor.authorMateu Alba, Juan
dc.date1959-01
dc.date.accessioned2019-08-14T11:07:21Z
dc.date.available2019-08-14T11:07:21Z
dc.description.abstractPese a las frecuentes depresiones que jalonaron su vida de grandes fracasos, Raimundo Lulio fué un hombre optimista, jovial y un infatigable sembrador de entusiasmos. En él, como dice acertadamente el doctor Tusquets, «la alegría es congénita; la tristeza, ocasional, y a menudo postiza .. . )) (1). No es un hecho casual ni aislado, sino sintomático y expresivo de la modalidad optimista de su alma, el que Lullo dé comienzo a su obra capital-LZibre de Contemplació-, hablando de la alegría, a la que dedica los tres primeros capítulos. En ellos desarrolla la triple tesis de que el hombre debe alegrarse de que Dios exista, de la propia existencia y también de la existencia del prójimo.es_ES
dc.identifier.issn0034-9461
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/8944
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.relation.ispartofseries;vol. 17, nº 65
dc.relation.urihttps://revistadepedagogia.org/xvii/no-65/optimismo-pedagogico-y-alegria-en-lulio/101400057167/es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectoptimismo pedagógicoes_ES
dc.subjectalegríaes_ES
dc.subjectLulioes_ES
dc.subjectRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.titleOptimismo pedagógico y alegría en Lulioes_ES
dc.typearticlees_ES
reunir.tag~REPes_ES

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