La nutrición como función del ser humano en sexto de primaria a través de la metodología Flipped Classroom

Abstract

Este trabajo desarrolla una programación didáctica bajo la metodología Flipped Classroom con alumnado de sexto de primaria en el área de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural, concretamente, en la función de nutrición. Para ello, se han llevado a cabo ocho actividades a lo largo de diez sesiones temporalizadas en el segundo trimestre del curso escolar 2025/2026. Se enfatiza la necesidad de aplicar la Flipped Classroom como metodología activa, se presentan las principales ventajas y desventajas de esta metodología enfocadas como retos a mejorar, dando un rol activo al alumnado en su proceso de enseñanza-aprendizaje, fomentando la autonomía y contribuyendo a su proceso de aprender a aprender, además de permitir aplicar los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje que facilita la atención a las diferencias individuales. La función de nutrición brinda al docente una oportunidad excepcional para aplicar la clase invertida, dada la importancia y repercusiones que tiene no únicamente en el proceso de enseñanza aprendizaje, sino también para la vida funcional del alumnado en el momento presente y futuro. Los resultados obtenidos evidencian la eficacia de la programación didáctica.