La «pedagogía del éxito» y la educación como proceso de autonomía

dc.contributor.author	Gómez R. De Castro, Federico
dc.date	1984-10
dc.date.accessioned	2019-01-28T10:28:53Z
dc.date.available	2019-01-28T10:28:53Z
dc.description.abstract	La expresión «Pedagogía del éxito», que ha hecho fortuna en algunos círculos pedagógicos, es puesta en relación, en este trabajo, con los planos psicológico y sociológico, rebasando así el plano preferente instructivo al que normalmente se refiere la expresión. Se trata así de dar una dimensión integradora a una actitud frente al proceso educativo en general. Se insiste sobre todo en el carácter motivador del planteamiento de la educación como proceso de autonomía personal, a través del desarrollo de la conciencia crítica del educando.	es_ES
dc.identifier.issn	0034-9461
dc.identifier.uri	https://reunir.unir.net/handle/123456789/7704
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Revista Española de Pedagogía	es_ES
dc.relation.ispartofseries	;vol. 42, nº 166
dc.relation.uri	https://revistadepedagogia.org/xlii/no-166/la-pedagogia-del-exito-y-la-educacion-como-proceso-de-autonomia/101400045782/	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	mastery learning	es_ES
dc.subject	transactional analysis	es_ES
dc.subject	values in education	es_ES
dc.subject	critical	es_ES
dc.subject	education	es_ES
dc.subject	autonomy in education	es_ES
dc.title	La «pedagogía del éxito» y la educación como proceso de autonomía	es_ES
dc.type	article	es_ES
reunir.tag	~REP	es_ES

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