La Práctica Profesional Reflexiva en la Formación Literaria Universitaria

Abstract

La práctica profesional reflexiva en la enseñanza de la literatura universitaria es un enfoque que trasciende la simple transmisión de conocimientos, promoviendo un diálogo crítico y colaborativo entre estudiantes y docentes, utilizando una selección de textos literarios como base. El objetivo fue fomentar una comprensión profunda y un análisis activo de los textos literarios, ayudando a los estudiantes a mejorar sus habilidades lingüísticas, de escritura, y a desarrollar su inteligencia emocional y creatividad. La investigación se llevó a cabo bajo el método hermenéutico, paradigma constructivista, enfoque cualitativo, diseño de teoría fundamentada de tipo interpretativo y de corte transversal. La población objeto de estudio estuvo compuesta por 15 estudiantes del primer curso del Grado en Estudios Ingleses. A través del análisis reflexivo y herramientas como el diario de escritura, los estudiantes profundizaron en su comprensión de los textos literarios, registraron sus emociones y reflexionaron sobre el impacto del texto y su contexto personal y cultural. Este proceso unió lo cognitivo, lo emocional y lo creativo, mejorando la apreciación literaria y el autoconocimiento. En consecuencia, la práctica contribuyó significativamente al desarrollo integral de los estudiantes, promoviendo una comprensión crítica y consciente de los textos literarios y una mayor apreciación de la potestad transformadora de la literatura en sus vidas, en línea con el aprendizaje significativo.