Textualidad e intertextualidad en el análisis del currículum

Abstract

El autor propone una reconceptualizacíón del currículum a partir del concepto de «texto» tal como se interpreta actualmente en el análisis y teoría del texto, como «Secuencia coherente de signos lingüísticos producidos por un hablante y dotado de intencionalidad comunicativa específica y de una determinada función cultural». Los problemas de intertextualidad que plantean en su interacción el currículum cuestionario, el currículum-programa y el currículum-acto didáctico aparecen así en una nueva perspectiva, sobre todo en virtud de la oposición «espacio textual/texto», que enlaza claramente con el modelo semántico-contextual de Tikunof