Áreas de atracción escolar. Modelos matemáticos para su estudio

dc.contributor.authorRodríguez Diéguez, José Luis
dc.date1970-04
dc.date.accessioned2019-07-03T10:50:10Z
dc.date.available2019-07-03T10:50:10Z
dc.description.abstractEstamos asistiendo a la tensión entre dos conceptos, divergentes en su apariencia, pero claramente convergentes en su intencionalidad. De una parte, la descentralización administrativa como exigencia en aras de una mayor fluidez y autonomía. De otra, la concentración de empresas y servicios en busca de una unidad,-tipo que conjugue el menor coste con el más perfecto servicio.es_ES
dc.identifier.issn0034-9461
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/8541
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.relation.ispartofseries;vol. 28, nº 110
dc.relation.urihttps://revistadepedagogia.org/xxviii/no-110/areas-de-a-traccion-escolar-modelos-matematicos-para-su-estudio/101400051704/es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectmodelos matemáticoses_ES
dc.subjectRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.titleÁreas de atracción escolar. Modelos matemáticos para su estudioes_ES
dc.typearticlees_ES
reunir.tag~REPes_ES

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