Pedagogía musical inclusiva: Una herramienta creativa y de empoderamiento para mujeres vulneradas en Quito-Ecuador

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dc.contributor.authorPachacama-Tutin, Samira Vanesa
dc.contributor.authorVillacís-Bone, Pamela Nicole
dc.date2026-02-11
dc.date.accessioned2026-07-16T08:54:55Z
dc.date.issued2026-02-11
dc.descriptionThis research is framed within the urgent need to create sensitive, accessible, and transformative educational spaces for women in vulnerable situations. It takes on special relevance in the current Ecuadorian context, where gender-based violence constitutes a persistent and alarming crisis. The barriers many women face in accessing artistic education, particularly in environments marked by violence, poverty, discrimination, or social exclusion, underscore the importance of an inclusive music pedagogy. This approach is not limited to a teaching methodology, presenting itself as a profoundly humanistic perspective that recognizes music as a channel for expression, healing, and empowerment. The choice of this topic stems from the conviction that music education can transcend technical or theoretical teaching, becoming a space for reflection on the social role of music and the educator’s responsibility.
dc.description.abstractLa presente investigación se enmarca en la necesidad urgente de construir espacios educativos sensibles, accesibles y transformadores para mujeres en situación de vulnerabilidad. Cobra especial relevancia en el contexto ecuatoriano actual, donde la violencia de género constituye una crisis persistente y alarmante. Las barreras que enfrentan muchas mujeres para acceder a procesos de formación artística, especialmente en entornos marcados por la violencia, pobreza, discriminación o exclusión social, refuerzan la importancia de una pedagogía musical inclusiva. Esta no se limita a una metodología de enseñanza, sino que se plantea como un enfoque profundamente humanista, que reconoce en la música un canal para la expresión, la sanación y el empoderamiento. La elección de este tema responde a la convicción de que la educación musical puede trascender la enseñanza técnica o teórica, convirtiéndose en un espacio de reflexión sobre el papel social de la música y el rol del educador.
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/20115
dc.language.isoes
dc.rightsopenAccess
dc.subjecteducación musical
dc.subjectpedagogía inclusiva
dc.subjectviolencia de género
dc.subjectinclusión social
dc.subjectempoderamiento femenino
dc.subjectmusic education
dc.subjectinclusive pedagogy
dc.subjectgender-based violence
dc.subjectsocial inclusion
dc.subjectfemale empowerment
dc.subjectMáster Universitario en Pedagogía Musical
dc.titlePedagogía musical inclusiva: Una herramienta creativa y de empoderamiento para mujeres vulneradas en Quito-Ecuador
dc.typemasterThesis
reunir.tag~MUPN

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