Psicología y pedagogía de la memoria

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dc.contributor.authorManzanedo, Marcos F.
dc.date1963-04
dc.date.accessioned2019-08-08T11:07:40Z
dc.date.available2019-08-08T11:07:40Z
dc.description.abstractMuchos escolásticos contemporáneos no conceden la debida importancia a la psicología de la memoria. Sobre todo, no conocen bien la doctrina tomista sobre la memoria, y menos aún las fuentes históricas de dicha doctrina. El dominico canadiense J. CASTONGUAY trata de remediar ambos defectos con la publicación Psychologie de la mémoire (Montréal, 1963), que lleva como subtítulo « Sources et doctrine de la memoria chez Saint Thomas d'Aquin.es_ES
dc.identifier.issn0034-9461
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/8831
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.relation.ispartofseries;vol. 21, nº 82-83
dc.relation.urihttps://revistadepedagogia.org/xxi/no-82-83/psicologia-y-pedagogia-de-la-memoria/101400055814/es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectpsicologíaes_ES
dc.subjectpedagogía de la memoriaes_ES
dc.subjectRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.titlePsicología y pedagogía de la memoriaes_ES
dc.typearticlees_ES
reunir.tag~REPes_ES

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nº 82-83, abril-septiembre 1963