Arquitectura, educación y dialogía social

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dc.contributor.authorMuntañola, Josep
dc.date2004-05-31
dc.date.accessioned2016-09-08T21:46:40Z
dc.date.available2016-09-08T21:46:40Z
dc.date.issued2016-09-08
dc.description.abstractEl objetivo de este artículo es analizar las relaciones entre arquitectura y educación desde una perspectiva dialógica. En esta perspectiva, desarrollada por el antropólogo y pensador lingüístico Mijail Bajtin, el concepto básico es la estructura cronotópica de los objetos culturales en general y los objetos arquitectónicos en particular. Así, la arquitectura es una estructura cultural sociofísica, y la educación una vía importante de modelización de estas estructuras culturales sociofísicas a través del desarrollo mental y personal.es_ES
dc.identifier.issn0034-9461
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/4122
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectarquitecturaes_ES
dc.subjecteducaciónes_ES
dc.subjectcronotipoes_ES
dc.subjectrelaciones sociales dialógicases_ES
dc.subjectRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.titleArquitectura, educación y dialogía sociales_ES
dc.typearticlees_ES
reunir.tag~REPes_ES

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Nº 228, mayo-agosto 2004