El Aprendizaje Servicio y la Guerra Civil española en Historia de 2º de Bachillerato

Abstract

El presente Trabajo de Fin de Estudios tiene como objetivo el diseño de una programación didáctica para la asignatura de Historia de 2º de Bachillerato, incorporando metodologías activas como el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y el Aprendizaje-Servicio (ApS). Dentro de esta programación se incluye la situación de aprendizaje “Las voces silenciadas”, centrada en el estudio de la Guerra Civil española, el franquismo y la memoria histórica. Para el desarrollo del trabajo se ha realizado una revisión bibliográfica relacionada con la enseñanza de la Historia y el uso de metodologías activas, así como el diseño de una propuesta didáctica adaptada al currículo vigente. A través de la situación de aprendizaje se plantean actividades relacionadas con el análisis de fuentes históricas, testimonios orales, recursos digitales y trabajo cooperativo, culminando con la elaboración de un pódcast. Como resultado, se presenta una propuesta didáctica que integra diferentes elementos curriculares, metodológicos y evaluativos. En conjunto, el trabajo pone de manifiesto la importancia de utilizar metodologías activas para favorecer una enseñanza de la Historia más participativa, crítica y conectada con la realidad social del alumnado, favoreciendo una comprensión más contextualizada de los contenidos históricos.