Algunos aspectos educativos del concepto de experiencia en Dewey

Abstract

La experiencia se nos presenta en el campo de la teoría del conocimiento como un modo de conocer, o con más precisión, como una de las varias soluciones al origen del conocimiento. Tradicionalmente, en el terreno epistemológico, la experiencia aparece como el anverso de la razón. Los filósofos son dados sobre todo en las direcciones extremas a presentar los problemas en su cariz antinómico. Razón frente a experiencia ; he ahí la contraposición. ¿ Conocemos por la fuerza de la experiencia ? ¿ Acaso de la razón ? O más bien, ¿ intervienen ambas? De ser así, ¿ cuál de las dos lleva el peso? La solución depende de la dirección filosófica en que nos coloquemos, pues los puntos divergentes de nuestra discusión son mayores que las analogías o semejanzas presentadas. No faltan posturas intermedias. Dewey no se imputa a sí mismo la comunión con ninguna de las soluciones apuntadas, sino, al contrario, critica éstas y toma posición propia.