Aula Invertida y Método de Casos como metodologías para la enseñanza de Aplicación de Técnicas de Soporte Vital Básico del módulo Atención Sanitaria Inicial en Situaciones de Emergencia del Primer Curso del Ciclo de Grado Medio de Técnico en Emergencias Sanitarias

Abstract

El presente trabajo tiene como objetivo la elaboración de una Unidad de Trabajo en el contexto de una Programación Didáctica para el módulo Atención Sanitaria Inicial en Situaciones de Emergencia del Ciclo de Técnico en Emergencias Sanitarias. Se propone una intervención basada en las metodologías del Aula Invertida y el Método de Casos para la Aplicación de Técnicas de Soporte Vital Básico; a través de su combinación en el aula se pretende proporcionar al alumnado un aprendizaje autónomo, significativo y contextualizado. A lo largo del proceso se ha realizado una búsqueda estadística cuyos datos ponen en valor la figura del Técnico en Emergencias y el incremento en la demanda de los ciclos de la familia de Sanidad. Por otro lado, se ha llevado a cabo una revisión bibliográfica a través de artículos científicos sobre el Aula Invertida y el Método de Casos. Y, por último, se ha aplicado la legislación vigente garantizando que la programación se ajusta al marco normativo actual. Como resultado, se obtiene el diseño de la Unidad de Trabajo 6. Técnicas de Soporte Vital Básico que integra metodologías activas con recursos digitales y actividades variadas dirigidas a atender la diversidad del aula de Formación Profesional.