Detección y programa de entrenamiento en Infantil para las dificultades visuales, auditivas, motrices y de lateralidad influyentes en la lectoescritura

Abstract

Esta investigación se basa en el estudio neuropsicológico de factores tales como la funcionalidad visual, auditiva y motriz y la lateralidad y su influencia en el aprendizaje lectoescritor del alumnado correspondiente al tercer nivel de Educación infantil, entre 5 y 6 años de edad. Para ello, se ha contado con un total de 43 niños que han sido evaluados a través de una batería de pruebas: K-D, P.A.F, Cumanin y Test de Lateralidad de la prueba Neuropsicológica. Los resultados indican que existe influencia de los aspectos neuropsicológicos en el aprendizaje, a excepción de la lateralidad. Dada esta influencia, se propone un plan de intervención, con motivo de paliar déficits y prevenir dificultades en dichos aspectos neuropsicológicos y, como herramienta, para todo docente implicado en el proceso de enseñanza-aprendizaje.