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dc.contributor.authorGalino, María Ángeles
dc.date1952-01
dc.date.accessioned2019-09-10T12:09:04Z
dc.date.available2019-09-10T12:09:04Z
dc.identifier.issn0034-9461
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/9191
dc.description.abstractLo humano o, como Dilthey mismo gusta de repetir, la realidad histórico- social-humana, constituye el objeto de las «ciencias del espíritu». Prescindiendo de la ruidosa discusión en que Dilthey y Windelband discreparon sobre las «ciencias del espíritu», y del sesgo personal con que sus principales cultivadores las han interpretado, es lo cierto que tales Ciencias vienen a levantarse frente, a las «ciencias de la naturaleza» como un todo radicalmente distinto, cuya diferencia estriba en la diversidad del conocimiento propio de cada campo.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.relation.ispartofseries;vol. 10, nº 37
dc.relation.urihttps://revistadepedagogia.org/x/no-37/un-aspecto-de-la-pedagogia-como-ciencia-del-espiritu/101400059784/es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectpedagogíaes_ES
dc.subjectciencia del espíritues_ES
dc.subjectRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.titleUn aspecto de la pedagogía como «ciencia del espíritu»es_ES
dc.typearticlees_ES
reunir.tag~REPes_ES


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