Factores de personalidad y rendimiento escolar

Secadas Marcos, Francisco

dc.contributor.author	Secadas Marcos, Francisco
dc.date	1952-01
dc.date.accessioned	2019-09-10T10:29:01Z
dc.date.available	2019-09-10T10:29:01Z
dc.identifier.issn	0034-9461
dc.identifier.uri	https://reunir.unir.net/handle/123456789/9189
dc.description.abstract	En este estudio, el autor muestra la influencia de los cinco factores de la personalidad de Guilford según una adaptación experimental realizada en el Consejo Superior de Investigaciones Científicas sobre el éxito escolar teniendo en cuenta las marcas de examen obtenidas por unos 400 niños de 14 a 18 años de edad que estudiar los cursos de bachillerato en el colegio de «Nuestra Señora del Pilar» de Madrid. Una correlación múltiple revela que la influencia positiva de la inteligencia sobre el logro escolar, que todos reconocen como muy importante, se neutraliza e incluso se ve superada por los factores R. S. y C. del cuestionario de Guilford. Se potencia la importancia pedagógica del conocimiento y la personalidad del alumno, y el autor exige una evaluación más justa y precisa de las marcas de la laboriosidad como una estimación del esfuerzo escolar además del logro estrictamente comprendido.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Revista Española de Pedagogía	es_ES
dc.relation.ispartofseries	;vol. 10, nº 37
dc.relation.uri	https://revistadepedagogia.org/x/no-37/factores-de-personalidad-y-rendimiento-escolar/101400059790/	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	personalidad	es_ES
dc.subject	rendimiento escolar	es_ES
dc.subject	Revista Española de Pedagogía	es_ES
dc.title	Factores de personalidad y rendimiento escolar	es_ES
dc.type	article	es_ES
reunir.tag	~REP	es_ES