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dc.contributor.authorOliveros Alonso, Ángel
dc.date1954-07
dc.date.accessioned2019-08-29T11:47:52Z
dc.date.available2019-08-29T11:47:52Z
dc.identifier.issn0034-9461
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/9092
dc.description.abstractEste artículo es una contribución al campo de la educación familiar. El niño debe ir a la escuela cuando alcanza cierta edad. Este nuevo campo de actividad infantil con sus diversos aspectos preocupa a la familia que a veces no sabe cómo encontrar la actitud educativa más conveniente frente a los problemas planteados por las relaciones entre los padres y la escuela. Para facilitar la educación infantil y las relaciones entre niños y maestros se les dan ciertas reglas a los padres sobre el ambiente de la escuela o la universidad, la adaptación al nuevo ambiente, el trabajo del colegio, la colaboración con la escuela para desarrollar hábitos de puntualidad y orden, la actitud educativa hacia el trabajo escolar, las formas de las relaciones entre los padres y el colegio, cómo juzgar al niño y la regulación de todas las actividades educativas e instructivas que se exigen al niño.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.relation.ispartofseries;vol. 12, nº 47
dc.relation.urihttps://revistadepedagogia.org/xii/no-47/la-familia-y-el-nino-en-edad-escolar/101400058809/es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectfamiliaes_ES
dc.subjectniñoes_ES
dc.subjectedad escolares_ES
dc.subjectRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.titleLa familia y el niño en edad escolares_ES
dc.typearticlees_ES
reunir.tag~REPes_ES


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