• El problema de la maduración en la comprensión histórica 

  Martín y Martín, Agustina (Revista Española de Pedagogía, 07/1957)

  Ha sido punto neurálgico en la Pedagogía el llegar a definir si la Historia es o no materia escolar. Unas preguntas se han hecho los pedagogos : ¿ Debe enseñarse la Historia en la Escuela ? ¿ Es posible enseñar al niño ...

• Intervención del factor espacial en el dominio de la geometría 

  Legaz Ozcariz, Josefa (Revista Española de Pedagogía, 07/1957)

  Los resultados obtenidos con el método factorial de Thurstone han llevado al descubrimiento y determinación experimental de varios factores, algunos de ellos de significado y denominación tradicional, como «memoria» ...

• La geometría, materia de lenta emergencia desde que el escolar percibe las formas 

  Fernández Huerta, José (Revista Española de Pedagogía, 07/1957)

  Pertenece la Geometría a las ciencias matemáticas y sus orígenes se remontan a momentos históricos de gran pragmaticidad. Innominados aplicadores en Egipto, Thales, Pitágoras, Platón, Euclides, Arquímedes, Apolonio de ...

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