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Pruebas de madurez de lectura y escritura
dc.contributor.author | Bartolomé, Margarita | |
dc.date | 1967-04 | |
dc.date.accessioned | 2019-07-09T10:42:47Z | |
dc.date.available | 2019-07-09T10:42:47Z | |
dc.identifier.issn | 0034-9461 | |
dc.identifier.uri | https://reunir.unir.net/handle/123456789/8647 | |
dc.description.abstract | En el mundo actual se ha despertado, debido quizá a esa conciencia social que agita al hombre contemporáneo, un interés creciente por la universalización de la cultura. Organizaciones mundiales como la UNESCO y de carácter nacional y aun regional abordan esta cuestión en numerosos estudios, estadísticas y encuestas. Sin embargo, esta cultura fundamental, que cada hombre debe poseer, se ha visto reducida muchas veces al concepto de alfabetización, como si el aprendizaje de las técnicas de lectura y escritura fuera suficiente para la solución de todos los problemas concernientes a la educación popular. ¿Cuál ha de ser el lugar que corresponda a estas materias en la planificación de los fundamentos de la enseñanza escolar primaria? Sin duda, el ser instrumentos indispensables y utilísimos para adquirir cualquier grado de cultura. | es_ES |
dc.language.iso | spa | es_ES |
dc.publisher | Revista Española de Pedagogía | es_ES |
dc.relation.ispartofseries | ;vol. 25, nº 98 | |
dc.relation.uri | https://revistadepedagogia.org/xxv/no-98/pruebas-de-madurez-de-lectura-y-escritura/101400054408/ | es_ES |
dc.rights | openAccess | es_ES |
dc.subject | madurez de lectura | es_ES |
dc.subject | madurez de escritura | es_ES |
dc.subject | Revista Española de Pedagogía | es_ES |
dc.title | Pruebas de madurez de lectura y escritura | es_ES |
dc.type | article | es_ES |
reunir.tag | ~REP | es_ES |