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dc.contributor.authorPérez-Muñoz-Pérez, ana
dc.date2012
dc.date.accessioned2012-12-18T10:49:53Z
dc.date.available2012-12-18T10:49:53Z
dc.date.issued2012-12-18
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/860
dc.description.abstractEste trabajo aplica la teoría de López Quintás sobre el poder formativo de la experiencia estética a la enseñanza práctica de la música en la educación primaria. Partiendo de lo establecido en el currículo de Educación Artística, el objetivo es defender la capacidad intrínseca de la música para generar experiencia estética, y como esta se convierte en una herramienta pedagógica de primer nivel al permitirnos desvelar las relaciones profundas que se dan entre los diferentes ámbitos de la realidad, y por la vía de la experiencia, incorporar ese conocimiento de una manera integrada y creativa como parte de nosotros mismos en el proceso de construcción relacional de nuestro ser. Creemos que este tipo de conocimiento debería ser uno de los fundamentos del proceso de enseñanza aprendizaje en el aula. El trabajo incorpora una propuesta práctica, para ejemplificar el modo de trasladar a la realidad concreta del aula las teorías de López Quintás sobre el valor formativo de la experiencia estética.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.subjectexperiencia estéticaes_ES
dc.subjecteducación musicales_ES
dc.subjecteducación primariaes_ES
dc.subjecteducación estéticaes_ES
dc.subjectcreatividades_ES
dc.subjectGrado en Maestro en Educación Primaria
dc.titleExperiencia estética y creatividad: Aplicación de la teoría de Alfonso López Quintás al aprendizaje de la música en Primaria.es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
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