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dc.contributor.authorDorta-Expósito, Pedro Manuel
dc.date2012
dc.date.accessioned2012-12-17T11:49:10Z
dc.date.available2012-12-17T11:49:10Z
dc.date.issued2012-12-17
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/811
dc.description.abstractCon este estudio pretendemos conocer cuáles son los estilos educadores más frecuentes en un grupo de 80 padres y madres (42 madres y 38 padres) de niños de 0 a 3 años de un centro infantil de Tacoronte (Tenerife). Además, queremos analizar las relaciones existentes entre sus estilos educadores, sus competencias emocionales y sus preferencias personales . Para ello se aplica de forma individual a cada uno de los padres un cuestionario de los estilos educadores, concretamente el TAMAI (Hernández, 1983), TMMS-24, (Extremera et al., 2004) y el cuestionario de preferencias personales CCP (Torre, 2006). Los resultados indican que existen algunas relaciones significativas entre los estilos educadores, las competencias emocionales y las preferencias personales.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.subjectestilos educativoses_ES
dc.subjectinteligencia emocionales_ES
dc.subjectcompetencias emocionaleses_ES
dc.subjecteducación infantiles_ES
dc.subjectGrado en Maestro en Educación Infantil
dc.titleRelación entre estilos educativos y variables emocionales de padres de alumnos de educación infantil en un centro de Tacorontees_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
reunir.tag~4


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