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Técnicas de estudio: Cómo las aplican los estudiantes con mejores y peores notas
dc.contributor.author | Garrido-Borja, María Ángeles | |
dc.date | 2012 | |
dc.date.accessioned | 2012-12-17T09:40:33Z | |
dc.date.available | 2012-12-17T09:40:33Z | |
dc.date.issued | 2012-12-17 | |
dc.identifier.uri | https://reunir.unir.net/handle/123456789/798 | |
dc.description.abstract | Una de las grandes preocupaciones de la sociedad española es el nivel educativo de sus estudiantes. Entre los indicadores más valorados de sondeo sobre el rendimiento escolar, los Informes PISA (Program for International Student Assessment), nos revelan cada trienio el bajo rendimiento de los escolares de nuestro país. Sin ir más lejos, el último informe de 2009 nos coloca en el puesto 26 de los 34 países de la OECD1, con los que nos comparamos. Las causas que condicionan unos buenos resultados académicos pueden ser muy diversas, y en el presente estudio de investigación sostenemos que una de ellas es la eficacia en el estudio, es decir, que aquellos alumnos que aplican unas técnicas de estudio adecuadas obtienen mejor rendimiento. | es_ES |
dc.language.iso | spa | es_ES |
dc.rights | openAccess | es_ES |
dc.subject | nivel educativo | es_ES |
dc.subject | fracaso escolar | es_ES |
dc.subject | técnicas de estudio | es_ES |
dc.subject | intervención social | es_ES |
dc.subject | educación formal | es_ES |
dc.subject | Máster Universitario en Intervención Social en las Sociedades del Conocimiento | |
dc.title | Técnicas de estudio: Cómo las aplican los estudiantes con mejores y peores notas | es_ES |
dc.type | masterThesis | es_ES |
reunir.tag | ~28 |