Mostrar el registro sencillo del ítem

dc.contributor.authorGarrido-Borja, María Ángeles
dc.date2012
dc.date.accessioned2012-12-17T09:40:33Z
dc.date.available2012-12-17T09:40:33Z
dc.date.issued2012-12-17
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/798
dc.description.abstractUna de las grandes preocupaciones de la sociedad española es el nivel educativo de sus estudiantes. Entre los indicadores más valorados de sondeo sobre el rendimiento escolar, los Informes PISA (Program for International Student Assessment), nos revelan cada trienio el bajo rendimiento de los escolares de nuestro país. Sin ir más lejos, el último informe de 2009 nos coloca en el puesto 26 de los 34 países de la OECD1, con los que nos comparamos. Las causas que condicionan unos buenos resultados académicos pueden ser muy diversas, y en el presente estudio de investigación sostenemos que una de ellas es la eficacia en el estudio, es decir, que aquellos alumnos que aplican unas técnicas de estudio adecuadas obtienen mejor rendimiento.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.subjectnivel educativoes_ES
dc.subjectfracaso escolares_ES
dc.subjecttécnicas de estudioes_ES
dc.subjectintervención sociales_ES
dc.subjecteducación formales_ES
dc.subjectMáster Universitario en Intervención Social en las Sociedades del Conocimiento
dc.titleTÉCNICAS DE ESTUDIO: Cómo las aplican los estudiantes con mejores y peores notases_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_ES
reunir.tag~28


Ficheros en el ítem

Thumbnail

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Mostrar el registro sencillo del ítem