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La educación para el ocio y su aplicación en los deficientes mentales
dc.contributor.author | Gil Cantero, Fernando | |
dc.date | 1986-10 | |
dc.date.accessioned | 2018-12-19T11:07:15Z | |
dc.date.available | 2018-12-19T11:07:15Z | |
dc.identifier.issn | 0034-9461 | |
dc.identifier.uri | https://reunir.unir.net/handle/123456789/7571 | |
dc.description.abstract | Con este trabajo se pretenden comprender las características del ocio para establecer una normativa educativa del mismo. El autor discute las concepciones que pretenden continuar, compensar, o hacer activas las materias curriculares. También critica reducir su educación al entrenamiento en habilidades de entrenamiento o en dar a conocer actividades. Sostiene que el ocio supone desarrollar y estabilizar libremente a partir de actividades la comprensión significativa y lúdica que tiene la realidad para el sujeto. Por tanto, el educador debe intentar suscitar ese ajuste y mostrar otras significaciones lúdicas de la realidad. Finalmente se aplica todo lo dicho al ocio del deficiente psíquico. | es_ES |
dc.language.iso | spa | es_ES |
dc.publisher | Revista Española de Pedagogía | es_ES |
dc.relation.ispartofseries | ;vol. 44, nº 174 | |
dc.relation.uri | https://revistadepedagogia.org/xliv-1986/no-174/la-educacion-para-el-ocio-y-su-aplicacion-en-los-deficientes-mentales/101400044310/ | es_ES |
dc.rights | openAccess | es_ES |
dc.subject | educación | es_ES |
dc.subject | ocio | es_ES |
dc.subject | deficientes mentales | es_ES |
dc.subject | Revista Española de Pedagogía | es_ES |
dc.title | La educación para el ocio y su aplicación en los deficientes mentales | es_ES |
dc.type | article | es_ES |
reunir.tag | ~REP | es_ES |