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dc.contributor.authorFernández-Rodríguez, María Teresa
dc.date2012
dc.date.accessioned2012-12-11T10:11:53Z
dc.date.available2012-12-11T10:11:53Z
dc.date.issued2012-12-11
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/718
dc.description.abstractEl objetivo de la presente investigación ha sido realizar una propuesta didáctica para la materia de Historia de la Música y de la Danza en Bachillerato según los Estilos de Aprendizaje de Alonso, Gallego y Honey. Se ha descrito el concepto de “Estilos de Aprendizaje” y se han elegido las Estrategias de enseñanza-aprendizaje más adecuadas para llevar a cabo una enseñanza personalizada, atendiendo a la diversidad del alumnado, mediante la elaboración de una serie de recursos didácticos y materiales que respondan a las necesidades de la actual Sociedad del Conocimiento en la que vivimos, donde Aprender a Aprender, la Creatividad y las habilidades de la Inteligencia Emocional juegan un papel de capital importancia. Se ha empleado una metodología constructivista-cualitativa, con un enfoque holístico, inductivo e idiográfico, con el propósito de conocer y comprender la realidad educativa en la actualidad, mediante una visión más flexible, personal y que admite la influencia de los valores.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.subjectestilos de aprendizajees_ES
dc.subjectproceso enseñanza-aprendizajees_ES
dc.subjectrecursos educativoses_ES
dc.subjectaprender a aprenderes_ES
dc.subjectinteligencia emocionales_ES
dc.subjecthistoria de la música y de la danzaes_ES
dc.subjecteducación secundariaes_ES
dc.subjectMáster Universitario en Formación de Profesorado de Educación Secundaria Especialidad Música
dc.titleLa materia de historia de la música y de la danza en el bachillerato: un enfoque desde la teoría de los estilos de aprendizaje de Alonso, Gallego y Honeyes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_ES
reunir.tag~98


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