Conflicto y autoridad en el aula

Abstract

Actualmente el profesor de secundaria debe afrontar dos grandes retos, dar respuesta a un currículum organizado en competencias y, por tanto, a los requerimientos sociales que reclaman preparar al alumnado para dar la vida, y dar respuesta a las conductas disruptivas que interfieren en las dinámicas de clase. Esto conlleva optar por efoques metodológicos innovadores y determinados estilos docentes. Son dos elementos interrelacionados que forman parte de un mismo proceso educativo. La identificación y análisis de buenas prácticas docentes a través de observaciones y el estudio de la literatura disponible ha dado fruto la elaboración de un protocolo de actuación en la gestión del aula, como documento-marco de centro que pretende ser una invitación a la práctica reflexiva del procesorado.