La Calidad Educativa en Colombia y su proceso de significación: un análisis semiótico

dc.contributor.author	Rodríguez-Jerez, Sergio Alejandro
dc.date	2017
dc.date.accessioned	2017-09-28T10:28:42Z
dc.date.available	2017-09-28T10:28:42Z
dc.identifier.citation	Rodríguez-Jerez, S.A. (2017). La Calidad Educativa en Colombia y su proceso de significación: un análisis semiótico [Tesis doctoral, UNIR]. Re-UNIR. https://reunir.unir.net/handle/123456789/5595	es_ES
dc.identifier.uri	https://reunir.unir.net/handle/123456789/5595
dc.description.abstract	El presente texto es el resultado de una investigación de más de siete años, la cual pretendió comprender el proceso de significación de la calidad en la educación superior de Colombia. Por la anterior razón, este documento muestra los hallazgos encontrados, en función de la significación otorgada al concepto de calidad en las políticas públicas de educación y en las políticas de las Instituciones de Educación Superior de Colombia.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	calidad educativa	es_ES
dc.subject	Colombia	es_ES
dc.subject	análisis semiótico	es_ES
dc.subject	Doctorado en Sociedad del Conocimiento y Acción en los ámbitos de la Educación, la Comunicación, los Derechos y las Tecnologías	es_ES
dc.subject	TESIS	es_ES
dc.title	La Calidad Educativa en Colombia y su proceso de significación: un análisis semiótico	es_ES
dc.type	doctoralThesis	es_ES
reunir.tag	~TES	es_ES

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