El autoconcepto en niños con necesidades educativas especiales

dc.contributor.author	Noemí Sabeh, Eliana
dc.date	2002-09-30
dc.date.accessioned	2016-09-14T10:13:58Z
dc.date.available	2016-09-14T10:13:58Z
dc.date.issued	2016-09-14
dc.identifier.issn	0034-9461
dc.identifier.uri	https://reunir.unir.net/handle/123456789/4167
dc.description.abstract	En el presente artículo se desarrollan consideraciones teóricas acerca del autoconcepto y se analiza el efecto que diversos factores vinculados al desarrollo de niños con necesidades especiales pueden tener sobre la imagen de sí. Nos centramos posteriormente en los resultados de investigaciones actuales sobre autoconcepto en niños con discapacidad, refiriéndonos principalmente a niños con dificultades de aprendizaje, dado que son el grupo sobre el que se han realizado mayoritariamente los estudios revisados. Finalmente exponemos sugerencias sobre estrategias para favorecer el desarrollo de un autoconcepto positivo en los niños.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Revista Española de Pedagogía	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	autoconcepto	es_ES
dc.subject	necesidades educativas especiales	es_ES
dc.subject	niños	es_ES
dc.subject	apoyos	es_ES
dc.subject	desarrollo	es_ES
dc.subject	estrategias	es_ES
dc.subject	Revista Española de Pedagogía	es_ES
dc.title	El autoconcepto en niños con necesidades educativas especiales	es_ES
dc.type	article	es_ES
reunir.tag	~REP	es_ES

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