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dc.contributor.authorMéndez Paz, Cástor
dc.date2005-01-31
dc.date.accessioned2016-09-07T21:49:06Z
dc.date.available2016-09-07T21:49:06Z
dc.date.issued2016-09-07
dc.identifier.issn0034-9461
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/4099
dc.description.abstractLa cantidad de conocimientos acumulados en cualquier ámbito científico y el acelerado ritmo de producción de los mismos hace imposible que los estudiantes puedan aprender durante sus años de formación universitaria todo lo que es relevante para su actividad profesional posterior. Se necesita, por tanto, una nueva cultura del aprendizaje. Las universidades deben marcarse como objetivo prioritario conseguir que sus estudiantes se conviertan en aprendices autónomos. Las implicaciones educativas de la implantación del crédito europeo como unidad de medida del trabajo del estudiante han de ser aprovechadas para conseguir dicho objetivo.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.subjectinnovación docentees_ES
dc.subjectsistema de créditos europeoes_ES
dc.subjectaprendizaje autónomonueva cultura del aprendizajees_ES
dc.subjectRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.titleLa implantación del sistema de créditos europeo como una oportunidad para la innovación y mejora de los procedimientoses_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
reunir.tag~REPes_ES


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