El entorno medioambiental de la Sierra de Segura como elemento metodológico en Biología y Geología de 1º ESO

Abstract

Los docentes reconocen a las salidas de campo como un incuestionable elemento metodológico que favorece el proceso de enseñanza-aprendizaje en las materias de Biología y Geología. Pese a ello, el número de salidas que se realizan son escasas e incluso han descendido en los últimos años, convirtiéndose progresivamente en excursiones que muestran una escasa relación con los contenidos curriculares. El trabajo que se ha llevado a cabo pretende poner de manifiesto los beneficios educativos de las salidas de campo e identificar los principales obstáculos que impiden su realización, planteando el diseño de una serie de salidas de campo que tengan en cuenta estas dificultades. El estudio se ha focalizado en alumnos de la materia Biología y Geología de 1º de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) de varios centros de la Sierra de Segura (Jaén), un área natural privilegiada con enorme potencial como recurso didáctico. Los beneficios de las salidas de campo y los principales inconvenientes para su realización, se han obtenido mediante el análisis del trabajo de diversos autores y la opinión de estudiantes y profesores de 1º de ESO, para lo que se han utilizado herramientas como las encuestas y las entrevistas. Teniendo en cuenta la información obtenida, se ha realizado una propuesta didáctica consistente en el diseño de un total de tres salidas de campo a realizar en el entorno de la Sierra de Segura, cuya finalidad principal es cubrir las carencias de planificación, la adquisición de aprendizajes significativos a partir de la contextualización los conocimientos teóricos, contribuir al desarrollo de competencias clave y potenciar la adquisición de valores por parte del alumno. Finalmente se han expuesto una serie de conclusiones derivadas del estudio y se han presentado unas líneas de investigación futuras que darían continuidad a este estudio.