Mostrar el registro sencillo del ítem

dc.contributor.authorOrtega Ruiz, Pedro
dc.contributor.authorMínguez Vallejos, Ramón
dc.contributor.authorHernández Prados, María A
dc.date2009-05-31
dc.date.accessioned2016-08-04T14:27:15Z
dc.date.available2016-08-04T14:27:15Z
dc.date.issued2016-08-04
dc.identifier.issn0034-9461
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/3886
dc.description.abstractEl presente trabajo aborda la cuestión, siempre pendiente, de la cooperación entre familia y escuela. Esta cooperación se justifica por la necesidad de que la institución escolar eduque, es decir, haga posible el aprendizaje de valores morales, y la tarea de educar exige la mediación de la experiencia. Por ello, la familia se convierte en un medio indispensable de educación como lugar privilegiado de la experiencia del valor moral. Los autores proponen un cambio en la estructura organizativa de la escuela que permita a la familia participar activamente en la gestión de la escuela y hacerse corresponsable del proyecto educativo del centro.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.subjectfamiliaes_ES
dc.subjectescuelaes_ES
dc.subjectcooperaciónes_ES
dc.subjectvaloreses_ES
dc.subjecteducaciónes_ES
dc.subjectcambioes_ES
dc.subjectacogidaes_ES
dc.subjectRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.titleLas difíciles relaciones entre familia y escuela en Españaes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
reunir.tag~REPes_ES


Ficheros en el ítem

Thumbnail

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Mostrar el registro sencillo del ítem