Nº 259, septiembre-diciembre 2014: Envíos recientes
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Fases y clasificación de adoptantes de blended learning en contextos universitarios. Aplicación del análisis CHAID
(Revista Española de Pedagogía, 30/09/2014)El objetivo de este estudio fue identificar segmentos de profesores universitarios con distinta predisposición y uso de la modalidad formativa blended learning en su práctica docente habitual. Se tomaron como variables ... -
Evaluación formativa y resultados de aprendizaje en los centros que imparten Educación Secundaria Obligatoria
(Revista Española de Pedagogía, 30/09/2014)En los últimos años, algunos autores han cuestionado las evidencias recogidas sobre los efectos positivos que el uso de la evaluación formativa en las aulas tendría sobre las prácticas y resultados educativos, y han señalado ... -
¿Coinciden nuestras ideas con lo que dicen las teorías científicas sobre el aprendizaje de la lectura?
(Revista Española de Pedagogía, 30/09/2014)El objetivo principal de este trabajo ha sido estudiar la entidad representacional de las teorías científicas sobre el aprendizaje de la lectura. Un primer estudio ha tenido por finalidad analizar qué teorías científicas ...
