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dc.contributor.authorLarburu-Aizpurua, Luis Mari
dc.date2015-01-30
dc.date.accessioned2015-05-29T11:15:19Z
dc.date.available2015-05-29T11:15:19Z
dc.date.issued2015-05-29
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/2919
dc.description.abstractEn un momento en el que la educación musical puede quedar excluida de la educación primaria, hemos profundizado en los métodos pedagógicos musicales Dalcroze, Kodály, Willems, Orff-Shulwerk y Wuytack como apoyo a la labor de los docentes noveles para que sus alumnos desarrollen, a través de la música, aspectos diversos de la competencia clave Conciencia y expresiones culturales. En el presente trabajo hemos desarrollado una propuesta de intervención dirigida al aula 3-D de tercero de primaria de la Ikastola Haurtzaro (Oiartzun), incorporando un programa de actividades basadas en los citados métodos musicales a fin de desarrollar en los alumnos la mencionada competencia, lo que nos ha permitido profundizar en las metodologías interesadas. Y aunque no hayamos podido obtener resultados mediante su puesta en práctica, sí hemos podido confirmar la potencial utilidad de los recursos musicales planteados como medio para la adquisición de la competencia Conciencia y expresiones culturales.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectmétodos pedagógico-musicaleses_ES
dc.subjectconciencia y expresiones culturaleses_ES
dc.subjectpropuesta de intervenciónes_ES
dc.subjectdocente novel de músicaes_ES
dc.subjectcultura musicales_ES
dc.subjecteducación primaria
dc.subjectGrado en Maestro en Educación Primaria
dc.titleCinco métodos musicales para desarrollar la conciencia y las expresiones culturales en alumnos de 3º de Primariaes_ES
dc.typebachelorThesises_ES
reunir.tag~1es_ES


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