La educación en valores a través de la literatura en el aula de inglés de 4°de ESO

Abstract

El presente trabajo de investigación se propone ilustrar los beneficios de la educación en valores a través del uso de la literatura en el aula de lengua extranjera en la Escuela Secundaria. La utilización de los textos literarios auténticos es un recurso pedagógico útil para promover el enriquecimiento personal, las destrezas lingüísticas básicas, el pensamiento crítico y la comprensión cultural de los alumnos. La abundante cantidad de investigaciones llevadas a cabo revela la importancia atribuida por los estudiosos al uso de la literatura en el aula de idioma extranjero. Este trabajo parte de la presentación de un marco teórico, donde se exponen los diversos enfoques metodológicos para la enseñanza de la literatura. En segundo lugar, se desarrolla un estudio de campo sobre la opinión de los docentes con respecto a la educación en valores a través de la literatura y al espacio que se reserva a estos contenidos en sus clases de lengua extranjera. En tercer lugar, se plantea una propuesta práctica con el objetivo de plasmar el método integrativo en el caso específico de la novela Twilight de Stephenie Meyer, en el aula de inglés de 4° de ESO. En la conclusión, se argumenta que el método integrativo es un enfoque eficaz para fomentar el crecimiento pleno de los alumnos, promoviendo la adquisición de valores personales y la competencia intercultural a través de la literatura. Asimismo, se sugieren acciones futuras centradas en ulteriores investigaciones empíricas que permitan ofrecer resultados más fiables.