La gestión del tiempo en Educación Física: estrategias para aumentar el tiempo de compromiso motor

Abstract

La materia de Educación Física es una asignatura obligatoria dentro del currículum de la Enseñanza Secundaria Obligatoria, aunque la importancia de esta en el currículum no haya sido siempre la misma. Actualmente, en la mayoría de los centros escolares se imparten dos horas semanales de dicha materia, siendo este tiempo muy escaso teniendo en cuenta la propia especificidad de la asignatura, la cual, hace que el tiempo real de práctica en cada una de las sesiones de Educación Física sea muy baja en comparación con otras materias. En los tiempos que corren, donde las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) se han apoderado de la sociedad y, donde los jóvenes no realizan actividad física con demasiada frecuencia (para muchos de ellos en la asignatura de Educación Física es el único momento donde practican ejercicio), la materia debería tener otra consideración. Desafortunadamente, la asignatura nunca ha sido considerada como una materia importante dentro del currículum, ni por parte de las administraciones ni desde la propia sociedad. Por ello, y siendo conscientes de cuál es la situación que vive la Educación Física, los docentes debemos intentar sacar el máximo rendimiento posible del poco tiempo del que disponemos, aumentando el tiempo útil de práctica y el tiempo de compromiso motor y, disminuyendo las pérdidas de tiempo.