Propuesta de innovación educativa para el fortalecimiento de competencias digitales en docentes universitarios

Abstract

El presente Trabajo de Fin de Estudios propone una estrategia de innovación educativa orientada al fortalecimiento de las competencias digitales del profesorado del programa Intérprete de Lengua de Señas Colombiana–español, en una universidad pública del Caribe colombiano. El objetivo principal es diseñar la propuesta pedagógica “Click Pedagógico – Tu Ruta Digital”, una ruta formativa estructurada a través de recursos accesibles, cápsulas microlearning, tutorías personalizadas y espacios colaborativos, para acompañar al profesorado en el proceso de virtualización de sus asignaturas con criterios de accesibilidad, inclusión y licenciamiento ético. La metodología empleada integra enfoques como Design Thinking, Blended Learning y Microlearning. El Design Thinking guía el diseño centrado en el usuario y promueve soluciones contextualizadas para docentes; el Blended Learning permite combinar encuentros presenciales con espacios asincrónicos virtuales de apoyo, y el Microlearning estructura contenidos breves, prácticos y aplicables. Estas metodologías se traducen en cinco cápsulas formativas, sesiones de acompañamiento pedagógico, tertulias digitales y una evaluación formativa mediante rúbricas. El diseño parte del análisis de necesidades formativas previamente identificadas en el contexto institucional, tales como la baja familiaridad con herramientas digitales, el desconocimiento sobre accesibilidad web y la necesidad de integrar el enfoque del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). A partir de ello, se espera mejorar la competencia digital docente, impulsar la creación de recursos accesibles y fomentar una cultura institucional de innovación inclusiva. Se concluye que “Click Pedagógico” representa una propuesta viable, sostenible y alineada con los objetivos estratégicos de la universidad, con impacto directo en la mejora de la calidad educativa y en la inclusión social de la comunidad sorda, al posicionar al profesorado como agente activo de transformación digital.