Pensar la democracia: filosofía y artes plásticas en un aula de 1º de Bachillerato

Abstract

El objetivo de este trabajo es llevar a cabo una programación didáctica en la que se van a concretar tres situaciones de aprendizaje en torno al concepto de democracia, tal y como se define en el bloque C del apartado de saberes básicos del RD243/2022. Estas tres situaciones de aprendizaje llevan por título: 1) El origen del concepto de democracia. 2) El momento actual, la crisis geopolítica y los desafíos de nuestro tiempo. 3) El problema medioambiental y el cuidado del planeta. La metodología hace uso del Visual Thinking de Rudolph Arnheim, y se centra en la visualización de obras de arte, con el objeto de contextualizar las ideas filosóficas en torno a los contenidos que se usan. Paralelamente, la unidad didáctica también contempla sesiones que van desde el formato de lección magistral hasta aprendizajes donde el alumno adquiere un compromiso activo, de acuerdo con el modelo de la flipped classroom, como la confección de un mural.