Innovación en la enseñanza de economía básica en 1º de Bachillerato a través del modelo de aprendizaje cruzado

Abstract

Este Trabajo de Fin de Máster tiene como objetivo principal diseñar una programación didáctica innovadora para la enseñanza del saber básico “La escasez y el problema económico” en 1º de Bachillerato, dentro de la asignatura de Economía, Emprendimiento y Actividad Empresarial, utilizando la metodología del aprendizaje cruzado. Para ello, se lleva a cabo una revisión teórica de dicha metodología y se analizan experiencias educativas previas que evidencian su efectividad en el ámbito de la economía. La propuesta didáctica se desarrolla en ocho sesiones que integran actividades prácticas, simulaciones, trabajo colaborativo y herramientas digitales, contextualizadas en la realidad socioeconómica de Aragón. Los resultados muestran que el uso del aprendizaje cruzado favorece la comprensión profunda de conceptos económicos, el desarrollo de competencias clave y la motivación del alumnado. La evaluación se basa en instrumentos variados como rúbricas, diarios reflexivos y listas de cotejo. Como conclusión, se destaca que el aprendizaje cruzado contribuye significativamente a vincular los contenidos académicos con el entorno real del alumnado, promoviendo un aprendizaje activo, interdisciplinar y significativo.