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El análisis del juego como herramienta pedagógica
| dc.contributor.author | Calzas-Moreno, Ana | |
| dc.date | 2025-04-30 | |
| dc.date.accessioned | 2025-12-04T15:42:49Z | |
| dc.date.available | 2025-12-04T15:42:49Z | |
| dc.identifier.uri | https://reunir.unir.net/handle/123456789/18551 | |
| dc.description.abstract | Este trabajo analiza el papel del juego en Educación Infantil como herramienta pedagógica para el desarrollo de habilidades cognitivas y sociales. A través de la metodología basada en rincones de aprendizaje que se diseñaron y evaluaron diversas actividades en un aula de niños de 5 y 6 años. Se exploraron enfoques pedagógicos como Montessori, Reggio Emilia y Waldorf, destacando su influencia en la organización y el uso del juego como recurso didáctico. La observación directa y la lista de cotejo han permitido evaluar la efectividad de las actividades en el progreso del alumnado. Los resultados han evidenciado que el juego estructurado en rincones favorece la autonomía, la cooperación y el pensamiento lógico, reforzando así los aprendizajes de manera significativa. Finalmente, se plantean consideraciones sobre posibles mejoras en la planificación de actividades para potenciar aún más el desarrollo infantil a través del juego. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.subject | juego | es_ES |
| dc.subject | educación infantil | es_ES |
| dc.subject | rincones | es_ES |
| dc.subject | metodologías | es_ES |
| dc.subject | desarrollo cognitivo | es_ES |
| dc.subject | Grado en Maestro en Educación Infantil | es_ES |
| dc.title | El análisis del juego como herramienta pedagógica | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |
| reunir.tag | ~GMEI | es_ES |
