La realidad virtual y la literatura del Siglo de Oro español: una propuesta de trabajo para alumnos de 3º de la ESO (14 a 15 años) mediante las metodologías de la gamificación y el flipped learning

Abstract

La realidad virtual es una herramienta tecnológica emergente que está adquiriendo cada vez mayor importancia en la educación. Debido a la versatilidad de esta tecnología, se pueden aplicar todo tipo de metodologías innovadoras que permiten modernizar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Así, la gamificación y el flipped learning serán otras de las herramientas esenciales para la creación de la propuesta de intervención didáctica presente en este trabajo. Teniendo en cuenta esta realidad, tras una breve introducción en la que se justifica la necesidad de la realización de este trabajo, además de plantear el problema que pretende solucionar y los objetivos que se persiguen con su consecución, se realiza una revisión bibliográfica esencial para entender la repercusión de la realidad virtual, así como de las metodologías innovadoras en el aula. Tras esto, se presenta la propuesta de intervención dirigida al aula de 3º de la ESO, de la cual se especifican los objetivos perseguidos, los saberes básicos de la asignatura de Lengua Castellana y Literatura estudiados, las metodologías trabajadas, el cronograma y la secuenciación de las sesiones, los recursos utilizados, los métodos de evaluación al alumnado y una evaluación de la propuesta en su conjunto mediante una matriz DAFO. Finalmente, se cierra el trabajo con unas conclusiones, las cuales tendrán en cuanta las limitaciones y prospectiva de la propuesta presentada.