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Alfabetización visual, visualización y facilitación gráfica en el nivel B2 para estudiantes turcos de ELE
| dc.contributor.author | Hillán-García, Laura | |
| dc.date | 2022-07-19 | |
| dc.date.accessioned | 2023-01-23T11:38:58Z | |
| dc.date.available | 2023-01-23T11:38:58Z | |
| dc.identifier.uri | https://reunir.unir.net/handle/123456789/14042 | |
| dc.description | Images are found in daily life and play an important part in knowledge processes, the world’s representation, and human communication. It is a meaningful didactic resource in education and, particularly, in second and foreign language (L2/FL) learning. In this master’s thesis, we will expose principal benefits in using images in a classroom of Spanish as a L2/FL. Therefore, we will define image and mental imagery meaning; we will approach main benefits of working with images; we will learn about relevant techniques in using images; and we will exemplify with a didactic proposal aimed at Turkish students at a B2 Spanish level in a non-immersion context. Finally, we will focus on visual literacy, visual imagery, and graphic facilitation as a strategy to make an optimized use of the image. Thus, it contributes to improving the learner’s communicative competence in Spanish as a foreign language (SFL). | es_ES |
| dc.description.abstract | La imagen está presente en todos los ámbitos de la vida cotidiana y forma parte de los procesos de conocimiento, representación del mundo y comunicación del ser humano. Resulta ser un recurso didáctico de gran utilidad en la enseñanza en general y en la didáctica de segundas lenguas (L2) y lenguas extranjeras (LE) en particular. En este trabajo fin de máster (TFM) expondremos las principales bondades del uso de la imagen, y abordaremos su utilización como herramienta didáctica en el aula de la enseñanza de español como L2/LE. Para ello, nos aproximaremos al concepto de imagen, imagen física y mental; trataremos los principales beneficios del trabajo con la imagen; conoceremos las técnicas más relevantes para su explotación; y ejemplificaremos su uso con una propuesta didáctica destinada a un grupo de estudiantes turcos que cursan un nivel B2 de español en su país de origen. Esto es, nos acercaremos a la alfabetización visual, la visualización y la facilitación gráfica como estrategia para realizar un uso optimizado de la imagen, y así contribuir a mejorar la competencia comunicativa del discente en el aula de español como lengua extranjera (ELE). | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.subject | imagen | es_ES |
| dc.subject | alfabetización visual | es_ES |
| dc.subject | visualización | es_ES |
| dc.subject | pensamiento visual | es_ES |
| dc.subject | español como lengua extranjera | es_ES |
| dc.subject | image | es_ES |
| dc.subject | visual literacy | es_ES |
| dc.subject | visual imagery | es_ES |
| dc.subject | visual thinking | es_ES |
| dc.subject | spanish as a foreign language | es_ES |
| dc.subject | Máster Universitario en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera | es_ES |
| dc.title | Alfabetización visual, visualización y facilitación gráfica en el nivel B2 para estudiantes turcos de ELE | es_ES |
| dc.type | masterThesis | es_ES |
| reunir.tag | ~MEELE | es_ES |
