Ver ítem 

Mostrar el registro sencillo del ítem

Musicoterapia e infancia en relación a los comportamientos disruptivos

dc.contributor.authorRial-Pereira, Adela
dc.contributor.authorSerrano-Soria, Fernando
dc.date2021-03
dc.date.accessioned2021-05-14T12:27:02Z
dc.date.available2021-05-14T12:27:02Z
dc.identifier.issn2660-5503
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/11347
dc.descriptionA music therapy intervention proposal was formulated aimed at Primary Education students who present disruptive behaviors in the educational context. These students have a very characteristic profile and tend to generate conflicts daily in class, frequently res-ponding negatively to any form of authority or change. There are many reasons that influence disruptive behaviors, including cultu-ral and educational factors. Currently, in Spain a diversity of cultu-res coexists; this fact is reflected in the classrooms, and gives rise to the existence of different forms of intolerance, such as racial or xenophobic discrimination, which lead to a larger increase in dis-ruptive behaviors. Schools have to provide aid in order to avoid the dreaded school failure to which every student who is different is condemned. Music therapy and Music Education join together in this intervention proposal to get a change at a social level that provides stability and improves the wellness of the educational community.es_ES
dc.description.abstractSe formuló una propuesta de intervención musicoterapéutica dirigi-da a alumnos de Educación Primaria que presentan conductas dis-ruptivas en el contexto educativo. Este alumnado presenta un per-fil muy característico y suele generar conflictos diariamente en cla-se, respondiendo con frecuencia negativamente a cualquier forma de autoridad o de cambio. Muchos son los motivos que influyen en las conductas disruptivas, entre ellos factores culturales y educa-tivos. Actualmente, en España conviven diversidad de culturas; este hecho tiene su reflejo en las aulas, y da lugar a la existencia de diferentes formas de intolerancia, como la discriminación racial o xenófoba, que propician un mayor aumento de las conductas dis-ruptivas. Es deber de los centros proporcionar ayudas para evitar el temido fracaso escolar al que está condenado todo estudiante que es diferente. Musicoterapia y Educación Musical se aúnan en esta propuesta de intervención para conseguir un cambio a nivel social que proporcione una estabilidad y mejore el bienestar de la comunidad educativa.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherMISOSTENIDOes_ES
dc.relation.ispartofseries;nº 1
dc.relation.urihttps://www.revistamisostenido.com/musicoterapiaeinfanciaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectconductas disruptivases_ES
dc.subjectinfanciaes_ES
dc.subjectinteligencia emocionales_ES
dc.subjectinter-culturalidades_ES
dc.subjectmusicoterapiaes_ES
dc.subjectdisruptive behaviorses_ES
dc.subjectchildhoodes_ES
dc.subjectemotional intelligencees_ES
dc.subjectintercultu-ralityes_ES
dc.subjectmusic therapyes_ES
dc.subjectMISOSTENIDOes_ES
dc.titleMusicoterapia e infancia en relación a los comportamientos disruptivoses_ES
dc.title.alternativeMusic therapy and childhood in relation to disruptive behaviorses_ES
dc.typearticlees_ES
reunir.tag~MISes_ES


Ficheros en el ítem

Thumbnail
Nombre:
Musicoterapia e infancia.pdf
Tamaño:
3.164Mb
Formato:
PDF
Ver/Abrir

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Mostrar el registro sencillo del ítem