Implementación del e-portafolio como herramienta dual de evaluación y de promoción profesional en un Ciclo Formativo de Grado Superior del área de Mecánica

Abstract

Los nuevos contextos socioeconómicos, basados en las Tecnologías de la Información y la Comunicación, están generando nuevos perfiles profesionales. Esto, a su vez, exige una respuesta adecuada desde las instituciones educativas para garantizar a los alumnos/as una formación acorde con las exigencias presentes y futuras. El ámbito de la Formación Profesional, eminentemente práctico, se convierte para muchos estudiantes en un canal directo con el sector en el que presumiblemente buscarán un empleo. Desde los centros educativos se hace necesario, no solo formar adecuadamente, sino también facilitar esta transición del mundo académico al profesional. Para ello, deben utilizar metodologías enfocadas a la orientación laboral del alumnado y dotarles de herramientas idóneas para construir su perfil específico. Una de esas herramientas es el portafolio digital. Este no se trata solo de un recurso informático, sino de una metodología didáctica orientada a varios aspectos, entre los que desatacan: la simplificación de la gestión de las evidencias de aprendizaje y, por ende, la evaluación; el fomento de la motivación y la creatividad del alumnado; y el desarrollo de la competencia digital. No obstante, y resaltando la importancia que la transición laboral tiene en esta etapa académica, esta propuesta se centra en el carácter dual que adquiere el e-portafolio, ya que servirá de carta de presentación del aspirante al puesto de trabajo. Para ello, se propone a los estudiantes de un Ciclo Formativo de Grado Superior del Área de Mecánica la elaboración individual de blogs personalizados en los que, a partir de unas pautas básicas marcadas por el docente, se recojan las principales experiencias de aprendizaje trabajadas durante el curso y que, de manera extensiva, pueda ampliarse su uso al ámbito laboral.