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La documentación pedagógica una estrategia para la personalización de la enseñanza en educación infantil
| dc.contributor.author | Bueno-Martínez, Amaia | |
| dc.date | 2020-06-23 | |
| dc.date.accessioned | 2020-12-02T10:10:04Z | |
| dc.date.available | 2020-12-02T10:10:04Z | |
| dc.identifier.uri | https://reunir.unir.net/handle/123456789/10774 | |
| dc.description | In a constantly changing world, schools and professionals of education are also living a process of pedagogical renewal. Nowadays, different active methodologies are gaining support. They seem to have one thing in common: students are the real protagonists of the learning process; active agents that construct their own knowledge. In this context and considering the uniqueness of every child, this work aims to offer a strategy for early childhood educators to adjust their teaching processes to the distinctive features of the students’ learning, personalising education. In order to achieve this purpose, this work delves into the concept of pedagogical documentation, explores its possible uses and benefits and highlights the pedagogical basis that support it. Resources and tools to bring pedagogical documentation into practice are also offered. Finally, this work shows an example of a teaching-learning process enrichened by pedagogical documentation, making visible both the work of children and adults. | es_ES |
| dc.description.abstract | En un mundo en constante cambio, la escuela y los profesionales de la educación se encuentran inmersos en un proceso de renovación pedagógica. Las diversas metodologías activas por las que se apuesta en la actualidad parecen tener en común la concesión de protagonismo al alumnado, convirtiéndoles en actores de su aprendizaje. En este contexto, y partiendo de la premisa de que cada alumno es único, este trabajo pretende ofrecer una estrategia que ayude a los docentes de educación infantil a engranar la enseñanza con las peculiaridades de los procesos de aprendizaje del alumnado, personalizándolos. Para ello, se profundiza en el concepto de documentación pedagógica, sus posibles usos y beneficios y los pilares pedagógicos que la sustentan. También se ofrecen recursos y herramientas para llevar la documentación a la práctica. Finalmente, se desgrana un proceso de enseñanza-aprendizaje enriquecido mediante la documentación pedagógica, visibilizando la acción del alumnado y del docente. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.subject | aprendizaje | es_ES |
| dc.subject | enseñanza | es_ES |
| dc.subject | infancia | es_ES |
| dc.subject | innovación pedagógica | es_ES |
| dc.subject | documentación | es_ES |
| dc.subject | learning | es_ES |
| dc.subject | teaching | es_ES |
| dc.subject | childhood | es_ES |
| dc.subject | pedagogical research | es_ES |
| dc.subject | documentation | es_ES |
| dc.subject | Máster Universitario en Métodos de Enseñanza en Educación Personalizada | es_ES |
| dc.title | La documentación pedagógica una estrategia para la personalización de la enseñanza en educación infantil | es_ES |
| dc.type | masterThesis | es_ES |
| reunir.tag | ~MMEEP | es_ES |
