El movimiento mediante aprendizaje basado en proyectos: desarrollo de un videojuego. Programación para “el movimiento” de Física y Química de 4º de ESO

Abstract

El presente Trabajo Fin de Estudios tiene como objetivo diseñar una programación didáctica para la materia de Física y Química de 4º de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) centrada en la enseñanza del movimiento mediante el desarrollo de un videojuego utilizando la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos. La propuesta surge ante la necesidad de incrementar la motivación del alumnado y favorecer una comprensión conceptual más profunda de la cinemática, superando enfoques centrados exclusivamente en la aplicación mecánica de fórmulas. Para ello, se ha realizado un análisis del marco teórico y curricular vigente, articulando los elementos curriculares en una programación coherente que integra competencias, saberes básicos y criterios de evaluación. Se diseña una situación de aprendizaje estructurada en una fase de construcción conceptual y una fase de aplicación práctica mediante el entorno de programación PICO-8, incorporando un sistema de evaluación formativo y medidas de atención a la diversidad. Como resultado, se presenta una propuesta viable y alineada con el enfoque competencial actual, que evidencia la posibilidad de integrar rigor conceptual, motivación y modelización digital en la enseñanza del movimiento.